Samtalspedagogernas inspirationshelg den 26-27 augusti.

Inspiration ja, det är något som uppstår efter att våra gamla föreställningar om hur saker och ting fungerar har monterats ner. Om någon hade en enda begränsad tanke om hur ämnet samtalspedagogik kunde presenteras så fick Samtalspedagoghäxan Mona Saile-Veser oss att fundera i andra banor!

Kanske uppstår inspiration också genom att kombinera kända saker på nytt sätt, hur blir kombinationen barnmorska, samtalspedagog och företagshälsovård? Mycket inspirerande blev det! Ulla Wikman från Örnsköldsvik berättade sin egen historia, hur hon jobbar och hur hon upplever att samtalspedagogiken fungerar och tas emot av patienter och kollegor.

Från Iran till Sverige och livet här, Sousan Kaihani bjöd oss på sin historia, hon berättade också om hur hon använt samtalspedagogiken i ett integrationsprojekt i Tranemo? Vi fick veta vad samtalspedagogikens förhållningssätt kan betyda när man ska ta till sig allt det nya i ett nytt hemland.

Vi vet att många som arbetar inom skolan också går samtalspedagogutbildningen. Vad händer sedan? Hur kan man använda samtalspedagogik i skolans värld och vad kan den göra för skillnad? Fredrik Snell från Karlstad berättade hur han arbetar med samtal med elever inom gymnasieskolans individuella program.

Anna Nestor från Samtalspedagoger i Sverige, SPiS, informerade om föreningen. Vi fick en genomgång av mål, verksamhet och idéer inför framtiden.

Måste också visa en bild från Stockholms vackraste utsikt där vi tillbringade denna varma och vackra lördagskväll.

På söndagen var det dags för Öppet forum – en hel dag med möjlighet för alla att vara kreativa och inspirera varandra. Vi började med att få klart för oss grundprinciperna:

• Vi som är här är rätt personer
• Det som händer är det som ska hända
• När det börjar så är det rätt tid
• När det är slut så är det slut

Sedan var det bara att välja ämnet som verkade mest intressant.

Fortbildning-mentorskap, förening-nätverk, marknadsföring, arbeta utomlands och ”next level” var namnen på dom samtalsämnen som vi under söndagen med stor inspiration ägnade oss åt.

/ Kerstin

Idealist möter samtalspedagogik

– Wow, här finns så mycket att lära sig! Säger Jonas Björk entusiastiskt.

Han är en av deltagarna i Introduktions­kursen i samtalspedagogik som hölls för första gången på Solkatten den 7-8 april. Han gick kursen för att bli en bättre samtalspartner både privat och på jobbet.

– Om jag blir bättre på att lyssna gynnar det min familj, mitt arbete men också mitt ideella arbete här på Solkatten, säger han.

 Samtalspedagogiken handlar om hur man för samtal som leder till kunskap och personlig utveckling. Utgångspunkten är tron på män­nis­kans egen förmåga och att varje människa har erfarenhet nog att fatta goda be­slut. Med hjälp av en samtalspedagog finns det möjligheter att hon också gör det. För uppgiften är att lotsa klienten närmare sin egen kunskap.

– Det är jättespännande. Man lär sig höra samtalet på en metanivå. Lär sig reflektera över det som sägs och förstår att samtalet rör sig framåt efter vissa bestämda regler, säger han

Samtalspedagogiken är inte auktoritär och det är något som helt stämmer överens med hans eget synsätt. Något som ligger honom varmt om hjärtat är jämställdhet. Därför vill han gärna visa andra män att det går att lära sig att samtala på ett konstruktivt sätt.

– Nu låter jag som en blåögd idealist, men jag vill arbeta med samtalspedagogik så det kommer många människor tillgodo, säger han.

Därför har han redan anmält sig till den ettåriga utbildningen som hålls av företaget Real Insight trots att han inte vet hur han ska få ihop finansieringen.

- Det här vill jag bara inte missa, avslutar Jonaz Björk.

Jonaz Björk

Personlig coaching och stödjande samtal i Åsas nya verksamhet

Åsa Lündin har startat eget företag som samtalspedagog efter många år som barnsköterska.

En annons lockade Åsa till en utbildning som diplomerad samtalspedagog. Utbildningen överträffade hennes förväntningar och efter ett års studier har hon startat eget företag.

Vad är då en samalspedagog?
Det är ganska mycket enligt Åsa Lündin. En samtalspedagog är en professionell samtalspartner för alla människor. Man arbetar naturligtvis under största sekretess och har som främsta uppgift att coacha sin klient. Det betyder alltså inte rådgivning utifrån expertperspektivet. Det innebär istället att man skall få klienten att själv komma till insikt om vad som är bäst i exempelvis en valsituation.

Källa: Commersen Carlshamn

Erfarenheter från en praktikplats

Kort om mig
Jag heter Anna Nestor, är hälsovetare i grunden och likaledes nybliven diplomerad samtalspedagog. Jag kommer ursprungligen från den västra kusten men har relativt nyligen flyttat mina pinaler över till den östra delen av landet, närmare bestämt Öland.

Bakgrund
Efter många spännande och utvecklande utbildningsresor till Stockholm och den teoretiska delen av samtalspedagogikkursen i bagaget var jag redo för att börja min praktik. Frågan var bara vem/vilka jag skulle vända mig till? Var skulle jag kunna hålla mina samtal någonstans? På vilket sätt skulle jag tala om att jag fanns?

En ljus idè
Mina funderingar gick i omloppsbanor. Försiktiga efterforskningar gjordes när det gällde lokaler och lämpliga arbetsplatser i min närhet. En dag råkade jag få syn på en artikel i lokalpressen där Margaretha Lööf-Johanson, läkare och f.d. verksamhetschef på vårdcentralen i Mörbylånga figurerade. Wow, tänkte jag, detta verkade vara en vidsynt kvinna som hade många järn i elden och arbetade hälsofrämjande. Kanske hade hon något hälsoprojekt på gång där mina praktiksamtal kunde fungera som en del?

En långsam process
Efter en tid av kontaktförsök, både via telefon och brevledes, svarade Margaretha att min presentation lät intressant och att hon skulle höra av sig längre fram. Efter ytterligare en tid - och ett nytt brev från mig kunde vi äntligen bestämma tid för ett lunchmöte på vårdcentralen sommaren 2004.
Nervös som jag var fann jag det en aning svårt att presentera samtalspedagogiken i ett nötskal som jag först hade tänkt mig, dessutom fann jag mig lite ställd av frågor som jag själv inte hade reflekterat över alls!
Nåväl, jag svarade så gott jag kunde och i slutet av mötet blev samtalet mer personligt, vilket kändes bra.
Efter att Margaretha senare på ett möte presenterat mitt erbjudande om praktiksamtal för sina läkarkolleger blev det bestämt att jag skulle få möjlighet att förlägga min praktik till Vårdcentralen i Mörbylånga.

Arbetsmetoden
Arbetsmetoden gick till så att läkarna erbjöd de patienter de själva bedömde skulle kunna vara i behov av, eller intresserade av samtal, möjligheten till detta. Vid läkarbesöket fick patienten med sig ett kort informationsblad om samtalspedagogik som jag själv hade komponerat. Sedan var det upp till patienten själv att ringa mig och boka en tid för samtal. Den enda rapportering jag gjorde var att meddela Margaretha när en ny patient tagit kontakt och bokat in sitt första samtal hos mig.

Klienterna anlände till väntrummet på vårdcentralen där jag hämtade dem till det för dagen lediga samtalsrummet. Jag hade tillgång till ett antal fasta tider jag kunde utnyttja varje vecka, men det fanns även möjlighet att höra sig för om alternativa samtalstider med personalen.

Jag hade mellan ett och fyra samtal i veckan. Sammanlagt mötte jag elva olika klienter, tio kvinnor och en man, vilka gjorde allt ifrån ett, upp till fjorton besök hos mig.

Reflektion
Att ha mellan ett och fyra samtal i veckan kändes till en början ganska lite. Tiden behövdes dock för att smälta intryck från möten med klienter, fundera över min roll och mitt bemötande i samtalen, fundera över andra sorters frågor jag kunde ha ställt. Kort sagt, tiden för eftertanke och reflektion är nog alltid underskattad!

Såhär i efterhand tycker jag mitt val av plattform för praktiksamtalen varit idealiskt. Genom att jag kunnat verka i ett sammanhang där läkarna träffat mina klienter i andra ärenden har jag fått en feedback på mina insatser som jag inte hade fått om jag t.ex. tagit emot klienter privat i hemmet. Jag har dessutom känt mig välkommen på vårdcentralen och har som extra bonus kunnat njuta av glada pratstunder med personalen och en och annan fredagsfika.

Jag tycker att jag lärt mig otroligt mycket under mina samtal, både om mig själv och om andra människor. Min praktiktid har sannerligen varit en positiv upplevelse genom alla mänskliga möten och olika resor jag fått följa med på. Det gensvar jag upplevt från mina klienter får mig att känna ödmjukhet och tacksamhet. Bland det bästa är när en klient självmant ringer och bokar av nästkommande samtal därför hon känner att hon har fått tillräcklig hjälp och är redo att gå vidare på egen hand!

Margaretha vill naturligtvis gärna ha mig kvar på vårdcentralen men inom Landstinget finns för närvarande inga resurser för en anställning.
Min slutliga reflektion hamnar därför just där, i insikten och vetskapen om hur mycket ett samtal kan betyda i en människas livssituation. Tanken svindlar, vilken resurs skulle det inte vara om det fanns en samtalspedagog på varje vårdcentral!

Mer om Margaretha
Min upplevelse av Margaretha Lööf-Johanson är att hon är mycket positiv till nya infallsvinklar och alternativa metoder som komplement till den traditionella vården. Margaretha har varit initiativtagare till olika hälsoprojekt, skrivit böcker om bland annat kvinnors och äldres hälsa, hållit tal om kvinnors hälsa i EU-parlamentet samt forskar för närvarande på sambandet mellan amning och bröstcancer.

Kastlösa i maj 2005

Anna Nestor
anna.nestor@oland.st